生活就没有不苦的，但是无论多苦，我们都不能认输，生活即使很累，我们也不能逃避。总之，我们要毫无怨言，咬牙坚持。没有哪一个成功的人是不用经历苦难的，只有经历的磨砺越多，成长的才能更快。所以我希望我们的学生也是，不要惧怕有多少的困难，只要能够一往无前，就一定能够迎接光明。
为了更好的了解我校学生的就业情况，进一步预测就业市场，加强与用人单位的合作与交流。我校特意对部分毕业生实习、就业情况进行调查，广泛征求学生和用人单位对学校招生、教学、就业等多方面工作的意见与建议。现将调查情况总结如下：
一、调查反映
调查内容总的来说分为三大部分。包括学生就业单位对口情况反映、用人单位对学生在岗表现情况的评价和对学校在教学及管理方面的建议。
1、从调查表现的统计情况来看，我校近三年学生对口就业率较高。
我校学生的就业单位主要集中在毕节地区各县市、珠三角一带，这主要是我校是全区唯一一所财经类中等职业学校，而珠江三角区是目前我国电子行业最为发达的地区之一，随着产业结构的不断调整，投资规模不断扩大，对人才的需求量也越来越大。从调查的统计情况也反映出我校大部分学生主要从事会计工作以及对电子产品及设备的加工、装配和调试。
2、大部分毕业生素质较高，刻苦敬业。
从调查过程中用人单位对毕业生的反映来看，我校大部分毕业生能敬业爱岗，吃苦耐劳，虽学历层次不高，但能踏踏实实从头干起，在工作实践中虚心学习。并且，能很快成为企业骨干，现已有一批毕业生担任了公司的企业会计负责人或车间负责人等职务、有的已走上管理岗位。
实践证明，我校向社会输送的毕业生在各自的岗位上为单位的振兴与发展做出了应有的贡献。他们用智慧和汗水向社会证明，职业学校的毕业生，大有作为，职业教育前途广阔，有着巨大的不可估量的发展潜力。
二、存在的主要问题
尽管我校毕业生的就业做了大量工作，提高了毕业生的就业率。但在调研过程中，我们还是发现在与就业工作密切相关的一些工作环节中，存在一些问题：
1、教学实践环节重视不够
调研过程中，毕业生与用人单位反映较多的是学生的实践教学问题。如学校的实习基础教学内容与社会企业实践性课程，开展的成功与否，直接影响学生综合素质、实际能力的提高以及毕业后的就业、甚至将来的发展。这些问题必须我们予以高度重视。一方面要提高对实习工作重要性的认识，端正学生实习态度；另方面要加强实习基地的建设，增强实习指导的力度，让学生先具备“用武之才”以更好地去寻找“用武之地”。
2、就业指导工作针对性不够强
调研过程中，有部分毕业生反映在校期间接受的毕业生就业指导针对性不是很强，理论阐述的多，实际操作的少，尤其是毕业生在就业定位，择业心态等方面的具体指导较为薄弱。部分毕业生一出校门面临激烈的竞争形势不知所措。有的对自身期望值过高，在择业期间徘徊犹豫，高不成低不就，从而错失就业良机；有的盲目追求高收入，以就业信息缺乏鉴别力，以致陷入被动境地；有的则有信心不足，有机会不敢去尝试，稍遇挫折灰心丧气；有的在参加用人单位面试时不懂得应变技巧，不能在短时间内展示出自己的优势，从而增加就业难度。
三、对今后工作的几点建议
根据调研过程中了解到的情况，针对以上分析存在的问题，提出以下几点建议：
1、结合市场需求实际实施人才培养模式的创新
要保持毕业生较高的就业率，重要的是要做到办学有特色，就业受欢迎。把办学定位建立在适应社会对人才需求的实际上，逐步建立新人的人才培养模式。要大力抓教学体系的改革，以基本技能的培养作为教学重点。着重培养“灰领阶层”，既具有现代观念、现代技术、能从事生产、管理、服务一线的技术、工艺、技能型的应用性专门人才，以不断适应我国经济发展与产业结构调整的市场需求。
⑴、从专业设置切入，力求实现“产销”链接
调研表明，解决就业问题的基础环节是专业设置要适应市场要求。专业设置应瞄准经济与产业结构的调整的走向，在教学计划安排、主干课程设置、技能结构要素、专业开办条件以及建设等多方面进行充分的论证，在此基础上，确定学校的专业设置。同时，由于社会需求的不确定性，不断进行专业的调整与改造，如专业外延的扩大、专业内容的整合、专业方向的拓展，甚至专业的弱化与撒消等。
⑵、进行课程设置及教学内容的整合。
根据实际需求，传统的基础课、专业基础课、专业课的课程结构安排应进行相应的调整，实行校企联合办学模式，即根据企业需求，调整专业基础课或专业课，以不断满足用人单位对应用性人才的需求。
2、拓宽渠道、正确定位、扩大毕业生就业领域。
在调研过程中，我们了解到我校近几年来的毕业生主要集中在有国企、三资企业、事业单位、又有民营企业、个体企业等企业，就业的主要渠道在基层，在生产建设、管理服务的一线岗位。因此，我们应教育毕业生端正就业的态度，不好高骛远，不挑肥拣瘦，先就业再择业，把初次就业的立足点放在基层，到一线去寻找自己的就业机会，在平凡的岗位上一步一个脚印地踏实工作，实现自己的人生价值。
