特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科顾名思义，特殊教育是对特殊人群(包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群)开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。学院发挥教育学科优势，深入西部面向农村和民族地区，积极开展调查研究，推进西北地区基础教育发展。
特殊教育专业主要开设课程普通教育学、基础心理学、特殊教育概论、特殊教育医学基础、特殊教育心理学、特殊儿童心理咨询、儿童团体咨询、听力语言康复教学教法、听力语言康复训练、孤独症儿童教育康复、特殊儿童的心理与教育(听障、视障、智障)、奥尔夫音乐治疗、行为改变技术、游戏治疗等。
1、学校依据公平、公正、公开的原则，坚持德、智、体全面衡量，普通文理科专业按照投档成绩从高分到低分择优录取。
2、对于进档考生，不设置专业级差，专业志愿分配按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行(如考生投档成绩相同，则按总分、语文、数学成绩依次排序确定)。
3、学校对考生体检的要求依据教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。
特殊教育专业培养具有一定特殊教育相关理论知识与专业技能，能够从事特殊教育一线教育教学和康复训练，具备基本研究能力，符合黑龙江省特殊教育工作需要的高层次应用型人才。根据特殊教育的现实需求，结合人才培养目标，本专业积极探索“理论+技能+实践”的应用型人才培养模式，努力为甘肃省特殊教育事业培养落地人才。
特殊教育专业面向特殊教育学校、残疾人康复指导中心、特殊儿童早期康复机构、家庭与社区康复指导中心、儿童福利院、特殊儿童心理辅导与治疗机构服务等工作。学院多次承担教育部委托的培训项目，为广东、海南、黑龙江、内蒙古、新疆、甘肃、青海、宁夏、重庆、四川、广西、云南、新疆生产建设兵团等培训了大批骨干教师。
交往是幼儿的基本需要
孩子从小就表现出与人交往的需要：当妈妈喂婴儿吃奶时，用“呵呵”的声音与婴儿交往，孩子会用眼睛看着妈妈或以笑作答，这是亲子之情的流露和表现;孩子也非常喜欢跟小伙伴交往，即使不认识，只要碰在一起，八、九个月大的婴儿便会互相摸抓，以表示亲热。年龄大一点的则因为有共同的乐趣、相互能懂的语言，很自然地在一起玩耍。而且当孩子的这种交往需要得到满足时，往往特别高兴。因此，家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要。
