教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合,并借机引发学生开展讨论,给课堂带来一份精彩,给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼,既为教研积累了第一手素材,又可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。将其记录下来,可以作为教学的宝贵资料,以资研究和共享。
招生计划
| 序号 | 专业 | 学制 | 招生对象 |
| 1 | 计算机应用与维修 | 三年 | 初中毕业生 |
| 2 | 电子技术应用 | 三年 | 初中毕业生 |
| 3 | 汽车维修 | 三年 | 初中毕业生 |
| 4 | 汽车驾驶 | 三年 | 初中毕业生 |
| 5 | 数控加工 | 三年 | 初中毕业生 |
| 6 | 水利水电工程施工 | 三年 | 初中毕业生 |
| 7 | 茶艺市场营销 | 三年 | 初中毕业生 |
| 8 | 会计 | 三年 | 初中毕业生 |
| 9 | 机电产品检测技术应用 | 三年 | 初中毕业生 |
| 10 | 现代林业技术 | 三年 | 初中毕业生 |
| 11 | 饭店（酒店）服务 | 三年 | 初中毕业生 |
| 12 | 航空服务 | 三年 | 初中毕业生 |
汽车维修专业
围绕着我国汽车维修专业技能人才的需求，本专业以就 业为导向，面向汽车制造与维修企业，培养具有汽车装配、 汽车维修的能力，具有汽车发动机调试与维护的能力，具 有整车检测与维修能力的高素质创新型技能人才。
就业岗位
从事汽车维修、汽车电器维修；面向汽车 制造企业，从事汽车整车装配；在汽车维修行业，可从事汽车维修、营销、推广、保养工作；在各企、事业单位从事汽车驾驶员、汽车 维护、汽车检测、汽车维修等岗位工作
会计专业培养目标
围绕着我国企业对会计专业技能人才的需求， 本专业以就业为导向，面向私营企业、 中小企业、合资企业等， 培养具有良好工作态度、责任意识和团队精神/自主学习能 力；培养会计电算化职业岗位所需的基础理论和专业技能，能从事财务会计等工作的 出纳、柜员等技术应用型人才，能正确处理企业日常会计业务，懂得管理和核算方法 ，能协助财务负责人进行财务管理、经济活动的管理。 掌握与企业生产相关的税法， 具备经济法的基础知识，能做到通过法律手段保护企业的合法权益的高素质技能型人才。
