常州卫生高等职业技术学校专业有哪些_各专业培养目标如何

科学技术的迅速发展，信息网络和经济全球化使世界变得越来越全面。传统的封闭式教育模式已被打破，取而代之的是一种新型的开放式教育。它包括教育观念、教育方式、教育过程的开放性，教育目标的开放性，教育资源的开放性，教育内容的开放性，教育评价的开放性等等。教育观念的开放性即指民族教育要广泛吸取世界一切优秀的教育思想、理论与方法为我所用。

药品经营与管理

一、培养目标 

本专业培养能与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有药品经营管理的专业理论知识及相应的文化知识，具有较强的实践技能，具有较强的语言表达能力、人际交往能力和其他综合职业能力，具有开拓创新精神，能在药品生产企业、医药经营企业等企事业单位从事药品经营与管理工作的发展型、复合型和创新型技术技能人才。

二、核心课程

师资力量强，核心课程均由中高级以上职称具有丰富实践经验的教师任教。核心课程有：经济学、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、医学概论、药理学、药剂学、天然药物学、药事管理学等。

护理

一、培养目标

培养学生热爱护理专业，具有良好的职业道德、人文精神和职业素养；具备扎实的专业基础知识，必备的职业技能，较强的人际沟通和社会工作能力；以人的健康为中心，能规范运用护理程序对护理服务对象实施整体护理，工作中充分体现爱心、责任心、细心及慎独素质；德智体美全面发展的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

二、核心课程

护理入门、人体解剖组织学、生理学、病原生物与免疫、生物化学、人体病理基础、用药护理、基础护理技术、健康评估、成人护理、母婴护理、儿童护理、精神病护理、老年护理、危急症护理、卫生保健、护理伦理、护理管理与科研。

助产

一、培养目标

具备扎实的专业基础知识，必备的临床助产、妇幼保健的职业技能，较强的人际沟通和社会工作能力；工作中充分体现爱心、责任心、细心及慎独素质；德智体美全面发展的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

二、核心课程

人体解剖组织学、生理学、病原生物与免疫学、生物化学、人体病理基础、用药护理、卫生保健、中医护理、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、助产学、妇婴保健学、计划生育学、精神病护理学、危急症护理学、健康评估、护理管理与科研等。

药学

一、培养目标 

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，能适应科技进步和社会发展需要，熟练掌握必须的文化基础知识和药学专业知识，具有较强的职业能力，能从事药品生产、经营、使用等岗位一线工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

二、核心课程

师资力量强，核心课程均由中高级以上职称具有丰富实践经验的教师任教。核心课程有：有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药物化学、药剂学、药物分析、药理学、药事管理学、临床医学概论等。

眼视光技术

一、培养目标 

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，熟练掌握必备的文化基础知识和眼视光技术专业知识，具有扎实的职业技能，能从事眼镜验光、眼镜定配、角膜接触镜验配、眼视光特检、常见眼科疾病诊断、眼镜店管理、眼镜市场营销等岗位与我国眼视光事业现代化发展要求相适应的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

二、核心课程

师资力量强，核心课程均由中高级以上职称具有丰富实践经验的教师任教。核心课程有：验光技术、配镜技术、眼科学、眼屈光学基础、斜弱视、双眼视与低视力处理技术、角膜接触镜技术、眼视光器械应用技术、眼镜光学基础等。

康复治疗技术

一、专业目标 

培养适应我国社会主义现代化建设和康复治疗发展需求的，德智体美全面发展，较系统地掌握康复治疗技术专业必需的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级综合性医院及中医院的康复科、社区服务中心的康复治疗所等机构从事康复治疗工作的高素质技能型专门人才。

二、核心课程

人体结构与功能、运动学、康复医学概论、临床疾病概要、康复功能评定、传统康复技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、临床康复治疗技术。

中药学

一、培养目标 

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，能适应科技进步和社会发展需要，熟练掌握必需的文化基础知识和中药学专业知识，具有较强的综合职业能力，能从事中药生产、流通、服务、管理等岗位一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

二、核心课程

师资力量强，核心课程均由中高级以上职称具有丰富实践经验的教师任教。核心课程有：中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定技术、中药调剂技术、中药炮制技术、中药制剂技术、药理学、实用中成药知识、中药化学、药事管理与法规等。