西安市雁塔区职业教育中心2020教学质量保障措施

西安市雁塔区职业高级中学是雁塔区惟一的一所公办职业高中（原西安市第七十四中学），始建于1958年，1984年改为职业高中，2003年晋升为市级重点职业学校和市级艺术示范学校，2006年被评为陕西省职业教育先进单位，2007年被批准为西安市雁塔区职业教育中心，2010年学校被评为市级文明校园，2013年设立西安市雁塔区社区教育学院。学校地处西安市丈八东路潘家庄。现有学生281人（高一117人，高二78人，高三86人）10个教学班，学制三年。学校目前开设六个专业：学前教育、会计电算化、工艺美术、电子电器应用与维修、制冷和空调设备与维修、数控技术应用。  

学校校园占地面积9513.33平方米（14.27亩）建筑面积11000平方米，藏书60522册，生均215册，报刊80余种，校园绿地面积1200平方米，专业实训室有：电工电子实验室、钳工操作室、中央空调实训室、变频空调—冰箱制冷制热实训室，数控加工仿真软件模拟室，数控机床车间、公差陈列室、钢琴房、声乐房、舞蹈房、财会模拟室、微机室、电子备课室、电钢琴室、画室、图书阅览室、微格教室、录播室等功能室27个，电脑298台，各个教室都配备了多媒体教学设备，能基本满足教育教学需要。学校建有教园网，完成了校校通工程，各专业设施设备均能基本满足学生学习实训需要。学前教育生均电钢琴1.5台，生均钢琴0.25台，工科生均车床0.2台，钳工生均0.2台全校学生生均计算机1台，学生数比2016年增加27人。  

教师队伍稳定，学校现有教师57人，其中研究生学历5人，本科学历51人，专科2人，文化课教师23人，专业课教师35人，高级教师22人，中级教师10人，初级24人，目前外聘教师3人，比2016年增加1人。目前生师比5.9：1双师型教师比例29%，兼职教师2人，比例3%，本科占90%，研究生占8%，专科占2%，高级教师占39%。  

西安市雁塔区职业教育中心学生发展  

学校能全面贯彻党的教育方针，依法规范办学，积极实施素质教育，坚持不懈地对学生加强政治思想教育，职业道德教育，职业理想教育，人生观、世界观、爱国主义和革命传统教育，加强社会主义核心价值观、日常行为规范和行为习惯的养成教育，通过班会、团会、报告会、国旗下讲话、参观、答题、集会等多种形式开展丰富多彩的系列教育活动，教育引导学生健全人格，做会做人，学会处事，学会生活，学好专业，掌握技能，全面发展。德育工作取得了一定成效。学生思想品德良好，无违法犯罪行为。文化课合格率76%，专业课合格率73.5%，体质测评合格36%，学生就业率97%，对口就业率9%，初级就业月收入2000余元。比2016年有所提升。  

西安市雁塔区职业教育中心质量保障措施  

学校目前开设六个专业，各专业能与当地产业需求相联系，服务于当地经济发展，学校能对学生的学习情况开展测评，建立了常规的期中、期末考试制度，部分学科安排了阶段性测评，每学年最少开展一次学生专业技能比赛，并能选拔优秀师生参加省、市中、高职技能大赛，2017年常希宁同志荣获省级教学财会类一等奖。学校目前未达到教师编制标准，工科专业课教师、实习指导教师缺，学校积极鼓励支持教师的业务进修，2017年教师参加各类在职短期培训14人次，校级领导赴成都参加市教育局组织的为期45天的挂职培训，参培人数比2016年有所提升。李刚参加研究生进修，已毕业。  

西安市雁塔区职业教育中心校企合作  

㈠校企合作开展情况和效果  

校企合作是职业学校一项重要工作，也是培养学生素质与技能必由之路。近年来，学校认真贯彻上级有关文件精神，始终坚持以就业为导向，不断改革创新，深化校企合作，先后与西安亮现仪器仪表有限公司、西安融先科工贸有限公司、陕西省军区军人服务社、西北政法大学幼儿园等单位合作建立了实习就业基地。不仅满足了学生技能实训，同时也为学生的顶岗实习和就业提供了工作岗位，取得了较好的效果。部分毕业生在企业的实际工作中成为企业骨干，为企业经营发展做出一定贡献。通过校企合作，校企共同开发课程，促进专业与岗位的无缝对接；校企共建实习基地，促进教学过程与生产过程的对接。先后与企业建立起了引企入校，校中办厂、产教结合等多种合作模式。学生的技能水平有了一定程度的提高，学生的就业率达97%以上。总体在校企合作上深度不够，需要进一步加强，目前仍未实现集团化办学。  

㈡注重学生实习  

组织召开实习工作专题会；做好全体实习学生岗前培训工作；组织召开顶岗实习动员会；开设了职业规划课程；签订学生实习就业三方协议书，顶岗实习工作不断规范。  

西安市雁塔区职业教育中心社会贡献  

㈠技术技能人才培养  

学校毕业生以良好的职业素质，过硬的专业技能，深受用人单位欢迎。通过学校对就业学生的跟踪调查，用人单位对毕业生的满意度逐年提高。近年来，学校的教育教学质量稳步提高，学生的专业技能和整体素质有了较大提升。毕业生能较快的适应工作岗位要求，把所学生的专业技能与工作实际结合在一起，企业满意度较高。  

㈡社会服务  

学校立足区域经济发展实际，开展了系列培训服务工作。首先健全和完善了各项培训制度及激励措施。二是统一思想认识，为培训做好智力支撑。三是制定方案完善预案，严格学员管理，规范培训流程，创新培训思路，积极拓展培训新领域、新渠道，做好技术支持、技能传承的校企培训合作工作，与高校联合做好专业师资培训交流及职业技能鉴定工作，在培训人数、培训质量、培训种类、培训规模、培训层次五个方面努力实现提升。